Die Niveaustufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens

Die Niveaustufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER)
A1 (Grundstufe 1) Die Lernenden können vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Sie können sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen und auf Fragen dieser Art Antwort geben. Sie können sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen. Sie können kurze Texte verfassen und haben grundlegende Grammatikkenntnisse erworben. Ihr Wortschatz beträgt etwa 500 Wörter.
A2 (Grundstufe 2) Die Lernenden können Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z.B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Sie können sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Sie können mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen mündlich und schriftlich beschreiben. Sie verfügen über differenzierte Grammatikkenntnisse. Ihr Wortschatz beträgt etwa 1100 Wörter.
B1 (Grundstufe 3) Die Lernenden können die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Sie können die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Sie können sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern sowie über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben. Sie verstehen komplexere grammatische Zusammenhänge und verfügen über einen Wortschatz von etwa 1800 Wörtern.
B2 (Mittelstufe 1) Die Lernenden können die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen sowie im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen verstehen. Sie können sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Die Lernenden können sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. Sie verfügen über alle wesentlichen Grammatikkenntnisse der Zielsprache. Sie können Textsorten aus dem Bereich der Allgemeinbildung verstehen und selbst produzieren sowie speziellere Textsorten inhaltlich erfassen. Ihr Wortschatz beträgt etwa 2600 Wörter.
C1 (Mittelstufe 2) Die Lernenden können ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Sie können sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Sie können die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen und sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. Sie verfügen über umfassende und detaillierte Grammatikkenntnisse der Zielsprache und können diese in eigenen Texten anwenden. Sie können strukturierte und komplexe sowie spezielle Texte erfassen und produzieren. Ihr Wortschatz beträgt etwa 3500 Wörter.
C2 (Oberstufe) Die Lernenden können praktisch alles, was sie lesen oder hören, mühelos verstehen. Sie können Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Sie können sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen. Sie können schriftliche komplexe und strukturierte Texte inhaltlich und stilistisch unmittelbar erfassen und produzieren. Ihr Wortschatz beträgt mindestens 5000 Wörter.